How
many
people
are
there
in my
school?
viernes, 29 de noviembre de 2013
lunes, 25 de noviembre de 2013
viernes, 15 de noviembre de 2013
LECTURA COMPRENSIVA
Antes de comenzar la lectura:
1o.- ¿Qué problemas creéis que tenemos en este nuestro mundo?
INSTRUCCIONES PARA ARREGLAR EL MUNDO
Un científico vivía preocupado con los problemas del mundo y estaba resuelto a
encontrar medios para disminuirlos. Pasaba días encerrado en su laboratorio en
busca de respuestas para sus dudas. Cierto día, su hijo de siete años, invadió su
santuario decidido a ayudarlo a trabajar. El científico, nervioso por la interrupción, intento hacer que el hijo fuera a jugar a otro sitio. Viendo que seria imposible sacarlo de allí, el padre procuro algo para darle al hijo, con el objetivo de distraer su atención.
De repente tomo un mapa del mundo (planisferio) de una revista, y con una tijera recorto el mapa en varios pedazos y junto con un rollo de cinta
adhesiva, lo entrego al hijo diciendo: “¿A ti te gustan los rompecabezas? Entonces voy a darte el mundo para arreglar. Aquí esta el mundo todo roto.
Mira si puedes arreglarlo bien. Hazlo todo solo.” Calculó que al niño le llevaría días para recomponer el mapa. Algunas horas después, oyó
la voz del hijo que le llamaba calmamente: “Padre, padre, ya he hecho todo, lo he conseguido terminar”
Al principio el padre no dio crédito a las palabras del hijo. Seria imposible a su edad haber conseguido recomponer un mapa que jamás había visto. Entonces, el
científico levanto los ojos de sus anotaciones, seguro que vería un trabajo digno de un niño. Para su sorpresa, el mapa estaba completo.
Todos los pedazos habían sido colocados en sus sitios. ¿Como seria posible?
¿Como había sido capaz?
-Tu no sabias como era el mundo hijo mío, ¿Como lo conseguiste?...
-Padre, yo no sabia como era el mundo pero cuando tu quitaste el papel de la
revista para recortar, yo vi que del otro lado había la figura de un hombre. Cuando tú me diste el mundo para arreglarlo, yo intente pero no lo conseguí. Fue entonces que me acorde del hombre, di vuelta a los recortes y empecé a arreglar el hombre que yo sabia como era.
Cuando conseguí arreglar el hombre, di la vuelta a la hoja y encontré que había
2.- ¿Qué quería el hijo?
3.- ¿Qué le encargó el padre a su hijo?
4.- ¿El padre creía que el niño era capaz de hacer la tarea que le había
puesto?
5.- ¿Cómo consiguió el niño hacer el rompecabezas?
6.- ¿En qué curso de primaria estará el niño de esta historia?
7.- Comenta esta frase: “Si tus problemas tienen solución no te preocupes, y
si no la tienen para qué te vas a preocupar. “(Anónimo)
8.-Comenta esta frase. ¿Sabes algo de quien la dijo? "En la tierra hay suficiente para satisfacer las necesidades de todos, pero no tanto como para satisfacer la avaricia de algunos". ( Mahatma Gandhi ).
9.- Este cuento ¿qué nos quiere enseñar?
10.- ¿Qué propones tú para arreglar el mundo?
1o.- ¿Qué problemas creéis que tenemos en este nuestro mundo?
INSTRUCCIONES PARA ARREGLAR EL MUNDO
Un científico vivía preocupado con los problemas del mundo y estaba resuelto a
encontrar medios para disminuirlos. Pasaba días encerrado en su laboratorio en
busca de respuestas para sus dudas. Cierto día, su hijo de siete años, invadió su
santuario decidido a ayudarlo a trabajar. El científico, nervioso por la interrupción, intento hacer que el hijo fuera a jugar a otro sitio. Viendo que seria imposible sacarlo de allí, el padre procuro algo para darle al hijo, con el objetivo de distraer su atención.
De repente tomo un mapa del mundo (planisferio) de una revista, y con una tijera recorto el mapa en varios pedazos y junto con un rollo de cinta
adhesiva, lo entrego al hijo diciendo: “¿A ti te gustan los rompecabezas? Entonces voy a darte el mundo para arreglar. Aquí esta el mundo todo roto.
Mira si puedes arreglarlo bien. Hazlo todo solo.” Calculó que al niño le llevaría días para recomponer el mapa. Algunas horas después, oyó
la voz del hijo que le llamaba calmamente: “Padre, padre, ya he hecho todo, lo he conseguido terminar”
Al principio el padre no dio crédito a las palabras del hijo. Seria imposible a su edad haber conseguido recomponer un mapa que jamás había visto. Entonces, el
científico levanto los ojos de sus anotaciones, seguro que vería un trabajo digno de un niño. Para su sorpresa, el mapa estaba completo.
Todos los pedazos habían sido colocados en sus sitios. ¿Como seria posible?
¿Como había sido capaz?
-Tu no sabias como era el mundo hijo mío, ¿Como lo conseguiste?...
-Padre, yo no sabia como era el mundo pero cuando tu quitaste el papel de la
revista para recortar, yo vi que del otro lado había la figura de un hombre. Cuando tú me diste el mundo para arreglarlo, yo intente pero no lo conseguí. Fue entonces que me acorde del hombre, di vuelta a los recortes y empecé a arreglar el hombre que yo sabia como era.
Cuando conseguí arreglar el hombre, di la vuelta a la hoja y encontré que había
Juan Carlos Valda (Grandes Pymes)
INSTRUCCIONES PARA ARREGLAR EL MUNDO
1.- ¿Cuál era la preocupación del padre?2.- ¿Qué quería el hijo?
3.- ¿Qué le encargó el padre a su hijo?
4.- ¿El padre creía que el niño era capaz de hacer la tarea que le había
puesto?
5.- ¿Cómo consiguió el niño hacer el rompecabezas?
6.- ¿En qué curso de primaria estará el niño de esta historia?
7.- Comenta esta frase: “Si tus problemas tienen solución no te preocupes, y
si no la tienen para qué te vas a preocupar. “(Anónimo)
8.-Comenta esta frase. ¿Sabes algo de quien la dijo? "En la tierra hay suficiente para satisfacer las necesidades de todos, pero no tanto como para satisfacer la avaricia de algunos". ( Mahatma Gandhi ).
9.- Este cuento ¿qué nos quiere enseñar?
10.- ¿Qué propones tú para arreglar el mundo?
domingo, 10 de noviembre de 2013
PRONOMBRES PERSONALES
Pincha en el enlace para practicar los Pronombres Personales que estamos estudiando.PRONOMBRES PERSONALES
viernes, 8 de noviembre de 2013
LECTURA FIN DE SEMANA
Antes de comenzar la lectura:
1o.- Además de los sueños de dormir ¿hay otros sueños?
2o.- ¿Todas las personas tienen sueños?
Ante un grupo de niños un hombre narró la siguiente
historia:
Había una vez un muchacho quien era hijo de un entrenador de caballos. El padre del muchacho era pobre y contaba con apenas unos pocos recursos para
mantener a su familia y mandar al muchacho a la escuela. Una mañana en la escuela, estando el muchacho en la clase, el profesor le pidió a los alumnos
que escribieran la meta que quisieran alcanzar para cuando fueran adultos.
El joven escribió una composición de siete páginas esa noche, en la que describía su meta. Escribió su sueño con mucho detalle y hasta dibujó un plano de todo el proyecto: el rancho, las pesebreras, la ganadería, el terreno y la casa en la que quería vivir; en fin, puso todo su corazón en el proyecto y al día siguiente lo entregó al profesor.
Dos días más tarde, recibió de vuelta su trabajo no aprobado, y con una nota que decía:”venga a verme después de clase”. El chico del sueño fue a ver a su profesor y le preguntó ¿por qué me no aprobó? El profesor le dijo:”es un sueño poco realista para un chico como tú. No tienes recursos; vienes de una familia pobre. Para tener lo que quieres hacen falta muchas cosas y además mucho dinero. Tienes que comprar el terreno, pagar por la cría original y después tendrás muchos
gastos de mantenimiento. No podrías hacerlo de ninguna manera. A continuación el profesor agregó: si vuelves a hacer el trabajo con objetivos más
realistas, reconsideraré tu nota”.
El chico volvió a su casa y pensó mucho. También le preguntó a
su padre qué debía hacer. Éste le respondió:” mira hijo, tienes
que decidir por ti mismo; de todos modos, creo que es una
decisión importante para ti, ¿cierto?”
Finalmente después de reflexionar durante una semana, el chico
entregó el mismo trabajo, sin hacer cambio alguno.
Le dijo al profesor:”usted puede quedarse con mi mala nota, yo
me quedaré con mi sueño”.
Al concluir el hombre miró a los niños y les dijo:”les cuento esta historia porque es mi historia. Aquí estamos en medio de la casa de mis sueños, dentro del rancho que me propuse conseguir porque esa era la meta de mi vida. Aún conservo aquella tarea del colegio enmarcada sobre la chimenea”.
Luego agregó: “lo mejor de la historia es que hace dos años, ese mismo profesor
trajo a treinta chicos a visitar mi rancho”. Y al irse el profesor me dijo: “mira, ahora puedo decírtelo. Cuando era tu profesor, era una especie de ladrón de sueños.
Durante esos años, le robé un montón de sueños a los niños. Por suerte tuviste la
suficiente fortaleza para no abandonar el tuyo’.”
No dejemos que nadie nos robe nuestros sueños, ni tampoco le robemos a otros
los suyos.
Comprueba si has comprendido:
EL LADRÓN DE SUEÑOS
1.- Cambia las palabras subrayadas por otras de la lectura y tenga el mismo sentido: “la meta que quisieran alcanzar para cuando fueran adultos “
2.- ¿Crees que el profesor actúo correctamente?
3.- ¿Qué mote se puso a si mismo el profesor?
4.- ¿Cómo crees que era la redacción que hizo el joven?
5.- ¿Cómo actuó el joven ante las pretensiones del profesor de cambiar la
redacción?
6.- ¿Crees que los sueños solamente deben tenerlos los jóvenes?
7.- ¿Crees que es importante que las personas tengan “sueños”?
8.- ¿Cuál es tu gran sueño?
1o.- Además de los sueños de dormir ¿hay otros sueños?
2o.- ¿Todas las personas tienen sueños?
EL LADRÓN DE SUEÑOS
historia:
Había una vez un muchacho quien era hijo de un entrenador de caballos. El padre del muchacho era pobre y contaba con apenas unos pocos recursos para
mantener a su familia y mandar al muchacho a la escuela. Una mañana en la escuela, estando el muchacho en la clase, el profesor le pidió a los alumnos
que escribieran la meta que quisieran alcanzar para cuando fueran adultos.
El joven escribió una composición de siete páginas esa noche, en la que describía su meta. Escribió su sueño con mucho detalle y hasta dibujó un plano de todo el proyecto: el rancho, las pesebreras, la ganadería, el terreno y la casa en la que quería vivir; en fin, puso todo su corazón en el proyecto y al día siguiente lo entregó al profesor.
Dos días más tarde, recibió de vuelta su trabajo no aprobado, y con una nota que decía:”venga a verme después de clase”. El chico del sueño fue a ver a su profesor y le preguntó ¿por qué me no aprobó? El profesor le dijo:”es un sueño poco realista para un chico como tú. No tienes recursos; vienes de una familia pobre. Para tener lo que quieres hacen falta muchas cosas y además mucho dinero. Tienes que comprar el terreno, pagar por la cría original y después tendrás muchos
gastos de mantenimiento. No podrías hacerlo de ninguna manera. A continuación el profesor agregó: si vuelves a hacer el trabajo con objetivos más
realistas, reconsideraré tu nota”.
El chico volvió a su casa y pensó mucho. También le preguntó a
su padre qué debía hacer. Éste le respondió:” mira hijo, tienes
que decidir por ti mismo; de todos modos, creo que es una
decisión importante para ti, ¿cierto?”
Finalmente después de reflexionar durante una semana, el chico
entregó el mismo trabajo, sin hacer cambio alguno.
Le dijo al profesor:”usted puede quedarse con mi mala nota, yo
me quedaré con mi sueño”.
Al concluir el hombre miró a los niños y les dijo:”les cuento esta historia porque es mi historia. Aquí estamos en medio de la casa de mis sueños, dentro del rancho que me propuse conseguir porque esa era la meta de mi vida. Aún conservo aquella tarea del colegio enmarcada sobre la chimenea”.
Luego agregó: “lo mejor de la historia es que hace dos años, ese mismo profesor
trajo a treinta chicos a visitar mi rancho”. Y al irse el profesor me dijo: “mira, ahora puedo decírtelo. Cuando era tu profesor, era una especie de ladrón de sueños.
Durante esos años, le robé un montón de sueños a los niños. Por suerte tuviste la
suficiente fortaleza para no abandonar el tuyo’.”
No dejemos que nadie nos robe nuestros sueños, ni tampoco le robemos a otros
los suyos.
Juan Carlos Valda
EL LADRÓN DE SUEÑOS
1.- Cambia las palabras subrayadas por otras de la lectura y tenga el mismo sentido: “la meta que quisieran alcanzar para cuando fueran adultos “
2.- ¿Crees que el profesor actúo correctamente?
3.- ¿Qué mote se puso a si mismo el profesor?
4.- ¿Cómo crees que era la redacción que hizo el joven?
5.- ¿Cómo actuó el joven ante las pretensiones del profesor de cambiar la
redacción?
6.- ¿Crees que los sueños solamente deben tenerlos los jóvenes?
7.- ¿Crees que es importante que las personas tengan “sueños”?
8.- ¿Cuál es tu gran sueño?
lunes, 4 de noviembre de 2013
LECTURA COMPRENSIVA: COMO TÚ
COMO TÚ
Así es mi vida,
piedra,
como tú. Como tú,
piedra pequeña;
como tú,
piedra ligera;
como tú,
canto que ruedas
por las calzadas
y por las veredas;
como tú,
guijarro humilde de las carreteras;
como tú,
que en días de tormenta
te hundes
en el cieno de la tierra
y luego
centelleas
bajo los cascos
y bajo las ruedas;
como tú, que no has servido
para ser ni piedra
de una lonja,
ni piedra de una audiencia,
ni piedra de un palacio,
ni piedra de una iglesia…
como tú, piedra aventurera…
como tú,
que tal vez estás hecha
sólo para una honda…
piedra pequeña
y
ligera…
LEÓN FELIPE
domingo, 3 de noviembre de 2013
Suscribirse a:
Entradas (Atom)